Casos y brotes en los centros de cuidado de niños y en las escuelas

Actualizado el: 6/11/2021

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Actualizaciones: Guía alineada con la definición de brote actualizada.
 

 

 

 

 

 

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El siguiente documento ofrece una guía para detectar, informar y responder a casos del COVID-19, así como a brotes del COVID-19 entre los estudiantes y el personal de centros de cuidado infantil y escuelas. La guía se basa en la información disponible hasta marzo de 2021. Actualizaremos esta guía a medida que continuemos obteniendo información y experiencia con el COVID-19 en escuelas y centros de cuidado infantil. Espere actualizaciones frecuentes de la guía a lo largo del año escolar.

Las escuelas, los proveedores de servicios de cuidado infantil y los organismos de salud pública comparten la responsabilidad de aplicar las guías de este documento. Si tiene preguntas sobre escenarios o situaciones que no se tratan en este documento, por favor consulte con su agencia local de salud pública, y agregue al equipo escolar del CDPHE utilizando el correo electrónico cdphe_covid_school_childcare@state.co.us

En esta página

Definiciones
Definición de brotes del COVID-19 en las escuelas
     Definición de brote confirmado
     Definición de sospecha de brote
Herramientas para determinar en la escuela quién necesita estar en casa
     1. “Herramienta de detección de síntomas del COVID-19 en el hogar para los padres y el personal.” Una lista de control para la guía de detección de síntomas en el hogar para los padres y el personal.
     2. “El niño/el personal se siente/parece enfermo después de llegar a la escuela.” Una herramienta de detección para determinar quién debe ser enviado a casa desde la escuela.
     3. “Volver a aprender: guía para después de una prueba de síntomas positivos para el COVID-19” Una herramienta para determinar cuánto tiempo debe permanecer una persona en casa después de quedarse/irse a casa enfermo.
     4. “¿Quién es un contacto cercano?” Una herramienta para determinar quién es un contacto cercano en las escuelas en base al riesgo de exposición.
     5. “¿Qué pasa con los contactos?” Una herramienta para determinar si los compañeros de clase, los miembros del grupo fijo o los contactos cercanos de una persona enferma, o caso positivo confirmado, necesitan hacer cuarentena.

Esta guía se aplica a todas las circunstancias en las que un profesor o cuidador se encarga de varios niños fuera del hogar habitual de los niños. Estas circunstancias incluyen, entre otras, las siguientes:

  • Escuelas desde preescolar hasta secundaria (K-12), tanto públicas como privadas.
  • Centros de cuidado infantil con licencia.
  • Centros de cuidado infantil familiar en el hogar.
  • Programas de cuidado infantil exentos de licencia, como el desarrollo de habilidades individuales y campamentos de 72 horas.
  • Instalaciones de cuidado infantil en centros de esquí y juzgados.
  • “Pods” y otros grupos de aprendizaje en casa/escolarización en casa

También deben seguirse las directrices para casos y brotes para los deportes donde los participantes sean de las escuelas desde preescolar hasta la preparatoria. En la página de Deportes Organizados se encuentra una guía adicional para los deportes.

Nota: Consideraciones especiales para los centros de cuidado infantil

El centro de cuidado infantil y el preescolar son diferentes de los centros K-12 en aspectos importantes. Las instalaciones particulares, el plan de estudios y los modos de supervisión de los centros de cuidado infantil requieren modificaciones a la guía de brotes desarrollada para los entornos K-12. Por favor, tome nota de las instrucciones especiales para preescolar y centros de cuidado infantil a lo largo de todo el documento. En la guía y las herramientas que figuran a continuación, el término “escuelas” incluye las escuelas K-12 y los proveedores de servicios de cuidado infantil, incluidos los proveedores de escolarización en casa.

Los entornos residenciales, incluidos los campamentos nocturnos y los centros de cuidado grupal, tienen características de contagio y capacidades de aislamiento y cuarentena diferentes en comparación con las escuelas K-12 y otros centros de cuidado infantil. Estos centros deben seguir la guía sobre brotes que sea pertinente a sus circunstancias particulares.
 

Definiciones

Caso confirmado: un caso en una persona que dio positivo para el virus del COVID-19 usando ciertas pruebas de detección (normalmente Prueba de Reacción en Cadena de Polimerasa, PCR). Los profesionales de los organismos de salud pública asignarán al caso una definición usando las definiciones de casos y brotes del COVID-19 de Colorado.

Caso asociado a un brote en una escuela:un caso entre los estudiantes, los profesores o el personal que cumple con la definición de brote. Los miembros de la familia u otras personas ajenas a la escuela que se enfermen no deben clasificarse como asociados a un brote.

Brote: Los brotes son descritos en las definiciones de casos y brotes de COVID-19 de Colorado.

Síntomas similares a los del COVID: pérdida del gusto o del olfato, fiebre (100.4°F/38°C o más), escalofríos, una tos nueva o que empeora, falta de aire o dificultad para respirar, dolor de cabeza, dolor de garganta, dolores musculares o corporales, congestión o goteo nasal, fatiga, náuseas o vómitos, diarrea. Una persona puede ser contagiosa dos días antes de que empiece a tener síntomas. En el caso de los niños demasiado pequeños para informar de manera fiable sobre sus síntomas, los cuidadores y los profesores deben vigilar los síntomas y otros signos de la enfermedad apropiados para la edad, incluida la disminución del apetito o la actividad. Los síntomas del COVID-19 en este grupo de edad aún no han sido bien definidos.

Aislamiento: quedarse en casa y no ir al trabajo, a la escuela o realizar actividades cuando una persona está enferma o diagnosticada con el COVID-19. El aislamiento dura por lo menos 10 días después de la aparición de los síntomas , y durante 24 horas después de estar libre de fiebre sin la ayuda de medicamentos antifebriles y si la persona muestra una mejora de los síntomas. Para las personas que no han tenido síntomas, el aislamiento dura 10 días desde el día en que tuvieron su primera prueba de detección positiva. En raras ocasiones (por ejemplo, si una persona estaba muy enferma o tiene ciertos problemas médicos), el aislamiento puede durar 20 días. Los expertos de los organismos de salud pública no recomiendan repetir las pruebas de detección para decidir cuándo terminar el período de aislamiento, salvo en raras circunstancias en colaboración con un proveedor médico.

Cuarentena: quedarse en casa lejos del trabajo, de la escuela y/o de actividades después de que una persona estuvo en contacto cercano con alguien con el COVID-19. Encuentre una guía sobre cómo hacer cuarentena y cuánto tiempo dura la cuarentena. Una persona no debe presentarse a trabajar, ir a la escuela o participar en actividades escolares si está haciendo una cuarentena posterior a una exposición en la escuela. Si una persona desarrolla síntomas de COVID-19 durante su periodo de cuarentena, deben comenzar a asilarse.

Contacto cercano: una persona que:

  • estuvo a menos de 6 pies (2 metros) de alguien que tiene el COVID-19 (aunque no tuviera síntomas) durante al menos 15 minutos en total.

  • proporcionó cuidado a alguien que está enfermo con el COVID-19.

  • era un contacto en la vivienda de alguien que está enfermo con el COVID-19.

  • tuvo contacto físico directo con alguien que está enfermo con el COVID-19.

  • compartió los utensilios para comer o beber con alguien que está enfermo con el COVID-19.

  • se expuso a las gotículas respiratorias de alguien que está enfermo con el COVID-19 (a través de estornudos, tos, gritos, etc..

  • estaba en la misma clase/grupo fijo que una persona con el COVID-19.

Los contactos cercanos pueden determinarse usando la herramienta“¿Quién es un contacto cercano?”, cuando las escuelas cumplen criterios específicos de prevalencia de enfermedades, capacidad administrativa y estrategias de mitigación del riesgo de contagio. Esta herramienta no debe utilizarse en escuelas que tengan grupos fijos pequeños de estudiantes y personal, en los que el mismo grupo de estudiantes y el personal limita su exposición permaneciendo juntos durante más de un período de clase.

Nota: para preescolar y los centros de cuidado infantil, considere otros tipos de contacto cercano, incluyendo la alimentación, el cambio de pañales y el momento de sujetarlos. Debido a la proximidad del cuidador y del niño en estas circunstancias, las exposiciones de muy corta duración justificarán la cuarentena si se detecta un caso en un cuidador o en un niño.

Implementación de grupos fijos: la práctica de mantener a los mismos estudiantes y profesores en el mismo grupo pequeño en todo momento durante el día escolar. Idealmente, los cambios de grupos fijos se programan para alinearse con los semestres o trimestres escolares después de pausas prolongadas, pero incluso bloques de tiempo más cortos, como de dos semanas, pueden ser eficaces. La implementación de grupos fijos ayuda a limitar el número de contactos que cada individuo tiene. En consecuencia, si se necesitan cuarentenas o despidos, estos pueden afectar a pocas personas, lo que resulta en menos interrupciones del aprendizaje presencial. Los estudiantes pueden estar en múltiples grupos fijos (por ejemplo, el viaje en autobús a la escuela, los deportes después de la escuela, el salón de clases).

Distanciamiento físico: mantener al menos 6 pies (2 metros) entre cada estudiante, profesor y miembro del personal durante la mayor parte del día escolar como sea posible. Durante el rastreo de contactos, los contactos en el aula pueden considerarse expuestos (y ser obligados a permanecer en cuarentena durante 14 días), aunque se haya practicado el distanciamiento físico en el salón de clases. Mientras que 3 pies (1 metro) de distancia es una opción dentro de los grupos fijos/salones de clases, 3 pies no se considera una distancia física.

Prueba PCR: prueba que detecta el material genético del virus en la nariz o en la boca. La muestra se recoge en un hisopo o en un tubo de ensayo que se envía a un laboratorio para su análisis. Los resultados de la prueba de detección suelen tardar unos días en llegar. Debido a que esta prueba de detección es muy sensible, es muy buena para detectar incluso pequeños rastros de un virus. Esta prueba de detección puede utilizarse para determinar si una persona tiene o no el COVID-19. Los falsos negativos ocurren y el virus no siempre se detecta.

Prueba de detección de antígeno: prueba que detecta el material genético del virus en la nariz o en la boca. La muestra se recoge en un hisopo o en un tubo de ensayo que se envía a un laboratorio para su análisis en el lugar. Los resultados de esta prueba pueden llegar en unos pocos minutos. Debido a que esta prueba de detección busca piezas específicas del virus, si la prueba es positiva es muy probable que una persona tenga el COVID-19. Sin embargo, si la prueba de detección de antígenos es negativa, una persona todavía puede tener el COVID-19 porque la prueba puede pasar por alto una infección. Por esta razón, el proveedor de atención médica puede hacer una prueba PCR para confirmar el resultado si la prueba de antígenos es negativa.

Prueba de detección de serología: prueba que detecta los anticuerpos que el cuerpo comienza a fabricar unos días después del comienzo de una infección. Estos anticuerpos pueden durar meses o incluso más. Por esta razón, las pruebas de detección de serología son útiles para mostrar que una persona tuvo el COVID-19 en el pasado, pero pueden no detectar infecciones tempranas del COVID-19 y no pueden dar ninguna información sobre cuándo se infectó una persona.

    Definición de brotes del COVID-19 en las escuelas

    Definición de brote confirmado

    Dos o más casos confirmados del COVID-19 entre estudiantes/profesores/personal de viviendas separadas que inicie dentro de los 14 días en un mismo salón de clases/grupo fijo/actividad O con evidencia de transmisión en el entorno escolar (incluyendo el transporte hacia y desde la escuela, y eventos afiliados).

    O

    Un caso confirmado y dos o más casos probables del COVID-19 entre estudiantes/profesores/personal de viviendas separadas que inicie dentro de los 14 días en un mismo salón de clases/grupo fijo/actividad O con evidencia de transmisión en el entorno escolar (incluyendo el transporte hacia y desde la escuela, y eventos afiliados).

    Los brotes se designarán por la escuela, no por el grupo fijo o la actividad, independientemente de que se identifiquen en una clase/grupo fijo, escuela o actividad extracurricular asociada con la escuela. Los casos posteriores se incluirán en el brote activo vigente. La investigación puede seguir ocurriendo a nivel de grupo fijo.
     

    Definición de sospecha de brote

    Un caso confirmado del COVID-19 y un caso probable del COVID-19 con síntomas similares a los de COVID entre estudiantes/profesores/personal de viviendas separadas que inicie dentro de los 14 días en un mismo salón de clases/grupo fijo/actividad.

    O

    Dos o más casos probables del COVID-19 entre estudiantes/profesores/personal de viviendas separadas que inicie dentro de los 14 días en un mismo salón de clases/grupo fijo/actividad.
     

    Herramientas para determinar en la escuela quién necesita estar en casa

    Nota: Algunas de las herramientas tienen diferentes versiones con base en el lugar donde se encuentra su comunidad en el tablero del COVID 19 de Colorado. Estas herramientas se aplican a los estudiantes, profesores y al personal de las escuelas.

    1. Herramienta de detección de síntomas del COVID-19 en el hogar para los padres y el personal” Una lista de control para los padres y el personal de la escuela.

    2. El estudiante/profesor/personal se siente o parece enfermo después de llegar a la escuela”Una herramienta de detección para determinar quién debe ser enviado a casa desde la escuela.

    3. Volver a aprender: una guía después de una prueba positiva de síntomas del COVID-19” Herramientas para determinar cuánto tiempo debe permanecer una persona en casa después de quedarse/irse a casa enfermo.

    4. ¿Quién es un contacto cercano?” Una herramienta para determinar quién es un contacto cercano en las escuelas en base al riesgo de transmisión y estrategias de mitigación

    5. ¿Qué pasa con los contactos?” Una herramienta para determinar si un compañero de clase o miembros de grupos fijos o contactos cercanos de una persona enferma necesitan hacer cuarentena.

    Responder a los casos del COVID-19 y a los brotes en escuelas y centros de cuidado infantil

    Casos individuales Respuesta

    Una persona (estudiante/maestro/personal) con el COVID-19 confirmado dentro de una escuela.

    • Una persona se queda en casa hasta que sea liberada del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • La clase/el grupo fijo se queda en casa durante una cuarentena de 14 días (que se remonta al último día en que el niño que confirmó tener el COVID-19 asistió a la clase), después de utilizar la herramienta “¿Qué pasa con los contactos?” para determinar si los compañeros de clase o los miembros del grupo fijo o los contactos cercanos de una persona enferma necesitan quedarse en casa.

    • Si la escuela no está practicando la implementación de grupos fijos o hay alguna mezcla de grupos fijos, trabaje con el personal de los organismos de salud pública para identificar contactos cercanos (incluyendo la provisión de horarios y listas de clases). Los contactos deben quedarse en casa hasta que sean liberados de la cuarentena.

      • Anticipe la salida de todo el grado o de toda la escuela durante varios días, mientras se realiza la identificación y la notificación de los contactos cercanos.

      • Las escuelas que cumplen criterios específicos para la prevalencia de enfermedades en la comunidad, la capacidad administrativa y las estrategias de riesgo de contagio, deben utilizar la herramienta “¿Quién es un contacto cercano?”. Los expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas de detección a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

      • El costo y la logística de las pruebas de detección es responsabilidad del individuo, padre o cuidador. El laboratorio del CDPHE puede analizar las muestras caso por caso. Los organismos de salud pública locales deben trabajar con los equipos de epidemiología de los organismos de salud pública del gobierno estatal. Evaluar la viabilidad con los organismos de salud pública locales.

    • En caso de que se identifique una variante del COVID-19, se requiere de una cuarentena completa de 14 días para todos los contactos cercanos.

    Una persona (estudiante/maestro/personal) con síntomas similares a los del COVID dentro de una escuela.

     

    Definición confirmada de brote
    Casos individuales Respuesta

    Dos o más personas de diferentes viviendas con el COVID-19 confirmado con inicio dentro de los 14 días en un solo salón de clases o grupo fijo.

    • Todos los estudiantes, profesores y el personal con el COVID-19 se quedarán en casa hasta que sean liberados del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • Los contactos cercanos deben hacer cuarentena. Las personas que se encuentren dentro de 90 días de realizarse una prueba de diagnóstico viral positiva (no una prueba de anticuerpos) no necesitan hacer cuarentena después de tener un contacto cercano, a menos que sean sintomáticas. Las personas sintomáticas que se encuentren dentro de 90 días de realizarse una prueba de diagnóstico viral positiva deben ser evaluadas para una posible reinfección en consulta con los funcionarios de salud pública y pueden requerir una prueba de detección del COVID-19 y una evaluación por un proveedor de atención médica.

    • Los expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas de detección a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

      • El costo y la logística de las pruebas de detección es responsabilidad del individuo, padre o cuidador. El laboratorio de los organismos de salud pública del gobierno estatal puede hacer pruebas de detección caso por caso. Los organismos de salud pública locales deben trabajar con los equipos de epidemiología de los organismos de salud pública del gobierno estatal. Evaluar la viabilidad con los organismos de salud pública locales.

    • Si el brote y las exposiciones se limitan a un salón o grupo fijo, puede que no sea necesario cerrar la escuela.

    • Considere hacer un evento de pruebas de detección para toda la escuela.

    Tres o más brotes en los salones de clase/grupos fijos. 

    • Todos los estudiantes, profesores y el personal con el COVID-19 se quedarán en casa hasta que sean liberados del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • La clase/ el grupo fijo se queda en casa para una cuarentena de 14 días, después de usar la herramienta ”Qué pasa con los contactos?“ para determinar si los compañeros de clase, los miembros del grupo fijo o los contactos cercanos de una persona enferma necesitan quedarse en casa.

    • Las escuelas que cumplen criterios específicos para la prevalencia de enfermedades en la comunidad, la capacidad administrativa y las estrategias de riesgo de contagio, deben utilizar la herramienta “¿Quién es un contacto cercano?”.

    • Los expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas de detección a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

    • Considere el cierre de la escuela, especialmente si hay evidencia de contagio entre los salones de clase/grupos fijos dentro de la escuela (a diferencia de dos brotes distintos en el aula, ambos a partir de exposiciones conocidas en la vivienda). Véase más abajo la información sobre el cierre de escuelas.

    • Considere hacer un evento de pruebas de detección para toda la escuela.

    En escuelas sin implementación de grupos fijos, dos o más personas, de viviendas separadas con el COVID-19 confirmado con inicio dentro de los 14 días en la misma escuela

    • Todos los estudiantes, profesores y el personal con el COVID-19 se quedarán en casa hasta que sean liberados del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • Trabaje con el personal de los organismos de salud pública para identificar los contactos. Todos los contactos deben estar en cuarentena durante 14 días.

    • Las escuelas que cumplen criterios específicos para la prevalencia de enfermedades en la comunidad, la capacidad administrativa y las estrategias de riesgo de contagio, deben utilizar la herramienta “¿Quién es un contacto cercano?”

    • Pos expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas de detección a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

    • Considere hacer un evento de pruebas de detección para toda la escuela.

    • Considere el cierre de la escuela si los profesores/el personal que se quedan en casa interfieren con la capacidad de funcionamiento de la escuela.

    5% o más estudiantes/personal confirmados para el COVID-19 en un período de 14 días. (brote escolar)

    • Todos los estudiantes, profesores y el personal con el COVID-19 se quedarán en casa hasta que sean liberados del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados.

    • Trabaje con el personal de los organismos de salud pública para identificar los contactos. Todos los contactos (estudiantes, profesores y personal) deben estar en cuarentena durante 14 días..

    • Las escuelas que cumplen criterios específicos para la prevalencia de enfermedades en la comunidad, la capacidad administrativa y las estrategias de riesgo de contagio, deben utilizar la herramienta “¿Quién es un contacto cercano?”.

    • PLos expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas de detección a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

    • Recomiende el cierre de la escuela durante 14 días.

    • Considere hacer un evento de pruebas de detección para toda la escuela.

    Dos o más profesores/personal con el COVID-19 confirmado son contactos cercanos dentro del entorno escolar. (brote en el personal de la escuela)

    • Los profesores y el personal con el COVID-19 se quedarán en casa hasta que sean liberados del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • Los organismos de salud pública investigarán para determinar los contactos cercanos entre profesores, personal y estudiantes.

    • Los contactos cercanos se quedan en casa para hacer una cuarentena después de una evaluación usando la herramienta “¿Qué pasa con los contactos?” para determinar si los compañeros de clase, los miembros del grupo fijo o los contactos cercanos de una persona enferma necesitan quedarse en casa.

    • Las escuelas que cumplen criterios específicos para la prevalencia de enfermedades en la comunidad, la capacidad administrativa y las estrategias de riesgo de contagio, deben utilizar la herramienta “¿Quién es un contacto cercano?”.

    • Los expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas de detección a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

    • Considere el cierre de la escuela si el número de profesores/personal que se queda en casa interfiere con la capacidad de funcionamiento de la escuela.

    • Considere hacer un evento de pruebas de detección para toda la escuela.

     

    Sospecha de brote
    Casos individuales Respuesta

    Una persona con el COVID-19 confirmado y una o más personas con síntomas similares a los del COVID de múltiples viviendas con inicio dentro de los 14 días en un solo salón o grupo fijo. 

    • Todos los estudiantes, profesores y el personal con el COVID-19 se quedarán en casa hasta que sean liberados del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • Todo el salón de clase/grupo fijo, incluyendo los profesores/el personal, deben estar en cuarentena durante 14 días

    • Los organismos de salud pública investigarán para determinar si se ajusta a la definición de un brote confirmado.

    • Los expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas de detección a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

    • Las escuelas que cumplen criterios específicos para la prevalencia de enfermedades en la comunidad, la capacidad administrativa y las estrategias de riesgo de contagio, deben utilizar la herramienta “¿Quién es un contacto cercano?”.

    Individuos confirmados con el COVID-19 en múltiples salones

    • Todos los estudiantes, profesores y el personal con el COVID-19 se quedarán en casa hasta que sean liberados del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • Los organismos de salud pública investigarán para determinar los contactos cercanos entre el personal y los estudiantes.

    • Todos los contactos cercanos deben estar en cuarentena durante 14 días.

    • Considere la posibilidad de realizar un evento de pruebas de detección masivas en coordinación con los organismos de salud pública locales.

    • Considere el cierre de la escuela si el número de profesores/personal que se queda en casa interfiere con la capacidad de funcionamiento de la escuela.

    Sospecha de brote: 10% de ausentismo (entre los estudiantes/profesores/personal que se espera estén de manera presencial) por cualquier razón. 

    • La escuela colabora con los organismos de salud pública para determinar si hay un brote del COVID-19 u otro patógeno.

    • Promueva la realización de pruebas de detección a todos los estudiantes, profesores y al personal sintomático.

      • El costo y la logística de las pruebas de detección es responsabilidad del individuo, padre o cuidador. El laboratorio de los organismos de salud pública del gobierno estatal puede hacer pruebas de detección caso por caso. Los organismos de salud pública locales deben trabajar con los equipos de epidemiología de los organismos de salud pública del gobierno estatal. Evaluar la viabilidad con los organismos de salud pública locales.

    Criterios para los cierres

    El cierre de la escuela: Una escuela debería estar cerrada cuando:
    • En un período de 14 días se producen cinco o más brotes en el salón de clase/grupo fijo (definidos anteriormente). La duración del cierre: 14 días.
      O

    • 5 % o más estudiantes/profesores/personal no relacionados han sido confirmados con el COVID-19 en un período de 14 días (mínimo de 10 estudiantes/personal no relacionados). La duración del cierre: 14 días. (Para las instalaciones de preescolar y cuidado infantil, la asistencia puede variar significativamente día a día debido a factores no relacionados con la enfermedad, incluyendo la variabilidad en el número de asistentes sin cita previa. Por lo tanto, los criterios basados en la asistencia para la determinación de un brote no deben utilizarse en los centros de cuidado infantil y en preescolar. No obstante, estos centros deben tomar nota de los períodos inexplicables de la disminución de la asistencia y comunicarse con las autoridades de los organismos salud pública locales o estatales si se sospecha que hay alguna enfermedad entre los asistentes.)
      O

    • Se necesita tiempo adicional para limpiar la escuela antes de que los estudiantes/los profesores/el personal regresen. La duración del cierre: el tiempo necesario para completar la limpieza.
      O

    • Se necesita tiempo adicional para recopilar datos sobre enfermedades de estudiantes/profesores/personal y consultar con los organismos de salud pública. La duración del cierre: tiempo necesario para reunir los datos de enfermedades de estudiantes/profesores/personal y consultar con los organismos de salud pública.
      O

    • Una escuela no puede funcionar porque un gran número de estudiantes/profesores/personal está ausente. “Un gran número” está determinado por la escuela/el distrito. La duración del cierre la determina la escuela/el distrito.
       

     

    Cierre del distrito: El cierre de todo el distrito de acuerdo con la Guía de reapertura del Departamento de Educación de Colorado.

    Nota: En lugar de cerrar, las escuelas pueden cambiar al aprendizaje a distancia.

    Formatos de cartas de notificación

    Formatos para que las escuelas envíen cartas de notificación a los padres.

    Formatos para que los proveedores de atención médica los envíen a la escuela con los estudiantes o el personal después de la aparición de los síntomas.

     

    Consideraciones para ...

    Hermanos y contactos en la vivienda

    Los hermanos y otros contactos en la vivienda de las personas con el COVID-19 probablemente se considerarán contactos cercanos porque a menudo viven en la misma casa que la persona que tiene el COVID-19. Una persona que, como otros contactos cercanos y contactos cercanos que comparten la misma vivienda, debe hacer cuarentena, y seguir las directrices del CDPHE. Este periodo de cuarentena comienza el último día de exposición a la persona con COVID-19 durante su periodo de aislamiento de 10 días. Si el contacto cercano entre la persona con COVID-19 y los miembros de la vivienda continúa durante el periodo de aislamiento del caso, la duración de la cuarentena para los contactos de la vivienda será de 17 a 24 días (10 días de aislamiento + periodo de cuarentena adicional que comienza el último día de aislamiento). Los organismos de salud pública pueden recomendar que los hermanos se hagan la prueba de detección del COVID-19 unos 7 días después de haber estado en contacto con su hermano o padre enfermo.

    Los padres o hermanos de las personas que están en casa por la cuarentena porque estuvieron expuestos al COVID-19 no necesitan quedarse en casa o hacerse la prueba de detección, a menos que el padre o hermano en la cuarentena desarrolle síntomas o dé positivo para el COVID-19. Los padres deben vigilar de cerca a todos los miembros de la familia y a sí mismos para detectar los síntomas.

     

    Prueba de detección del COVID-19 en escuelas

    Es importante que las personas que están enfermas se hagan la prueba de detección del COVID-19. Las personas que no están enfermas, pero estuvieron en contacto cercano con alguien con el COVID- 19, deben hacerse la prueba de detección del COVID-19 alrededor de 7 días después de haber estado en contacto con la persona enferma. Los estudiantes, los profesores y el personal deben trabajar con su proveedor de atención médica para hacerse la prueba de detección. Los organismos de salud pública pueden ayudar con las pruebas de detección si una persona no tiene un proveedor de atención médica.

    Una prueba negativa significa que a la persona no se le detectó el COVID-19 cuando se le hizo la prueba. Una prueba negativa no significa que estén “seguros” o “autorizados” para estar en la escuela.
     

     

    Infecciones respiratorias simultáneas

    Nota: Todas las secciones están sujetas a cambios, incluida la presente. Esta sección está sujeta a cambios debido a nuevas discusiones con los expertos en la materia y con los organismos de salud pública locales.

    • Prevenir las enfermedades respiratorias:

      • Recomiende la vacuna anual contra la gripe , considere la posibilidad de albergar clínicas de vacunación en las escuelas.

      • Quédese en casa si está enfermo.

        • Si los síntomas son consistentes con los del COVID-19, envíe al estudiante/profesor/personal a casa para aislarlo.

      • Enseñe y practique las normas de etiqueta respiratoria , cubrirse al toser y estornudar correctamente, lavarse las manos, desechar adecuadamente los pañuelos de papel.

      • Enseñe y practique el correcto lavado de manos. Proporcione suministros adecuados para el lavado de manos. Programe horarios para lavarse las manos durante la jornada escolar.

      • Practique la limpieza de la superficie, especialmente para las cosas que se tocan mucho (por ejemplo, manijas de puertas, interruptores de luz, escritorios, etc.) y otras superficies.

      • Eduque a los padres, profesores, al personal y a los estudiantes sobre qué hacer si alguien está enfermo, incluyendo:

        • Identificación de los síntomas y de grupos de alto riesgo.

        • Separe a los estudiantes en caso de que la enfermedad ocurra en la escuela.

        • Saber cuándo ver a un médico y dónde buscar tratamiento.

    Reporte de brotes en escuelas y proveedores de cuidado infantil

    Notificación de casos y brotes para escuelas y proveedores de servicios de cuidado infantil

    Los laboratorios clínicos y/o los proveedores de atención médica están obligados a informar de los casos a los organismos de salud pública. A continuación, los organismos de salud pública entrevistan a las personas que tienen el COVID-19 y realiza un rastreo de contactos para determinar quiénes podrían ser los contactos cercanos del caso y hacer recomendaciones sobre el aislamiento y la cuarentena. Sin embargo, se insta a las escuelas y a los proveedores de servicios de cuidado infantil a que informen de los casos individuales del COVID-19 a su agencia local de salud pública. Las escuelas pueden revelar esta información a los organismos de salud pública sin consentimiento previo por escrito, en virtud de la excepción de emergencia de salud o seguridad de la Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar (Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA) porque una persona con el COVID-19 representa una amenaza potencial para la salud y la seguridad de los demás en la escuela. Esto es cierto incluso si no hay un brote.

    Las escuelas y los proveedores de servicios de cuidado infantil tienen la obligación de informar de todos los brotes a su agencia local de salud pública o al CDPHE en un plazo de cuatro horas según la ley.

    Las escuelas y los proveedores de servicios de cuidado infantil deben informar tanto de las sospechas de brote como de los confirmados.

    Las escuelas y los proveedores de servicios de cuidado infantil reportan los brotes:

    Apéndice

    Herramienta de detección de síntomas en el hogar

    Una lista de control en el hogar para los padres y el personal

    Idiomas disponibles: English   | Tiếng Việt  | 中文  | Soomaali  | العربية  | नेपाली  

    El niño/personal se siente/parece enfermo después de llegar a la escuela

    Una herramienta de detección para determinar quién debe ser enviado a casa desde la escuela.

    Volver a aprender: guía para después de una prueba de síntomas positivos del COVID-19

    Una herramienta para determinar el tiempo que una persona necesita quedarse en casa después de quedarse/irse a casa enfermo.

    ¿Qué pasa con los contactos? ">

    Una herramienta para determinar si los compañeros de clase, los miembros del grupo fijo o los contactos cercanos de una persona enferma necesitan quedarse en casa

    ¿Quién es un contacto cercano?

    Una herramienta para determinar quién es un contacto cercano en las escuelas que cumplen con criterios específicos para la prevalencia de enfermedades, la capacidad administrativa y las estrategias de mitigación del riesgo de contagio. Esta herramienta no debe utilizarse en escuelas que tengan grupos fijos pequeños de estudiantes y personal, en los que el mismo grupo de estudiantes y el personal limita su exposición permaneciendo juntos durante más de un período de clase.