Casos y brotes en los centros de cuidado de niños y en las escuelas

Actualizado el: 12/15/2020

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El siguiente documento ofrece una guía para detectar, informar y responder a casos del COVID-19, así como a brotes del COVID-19 entre los estudiantes y el personal de centros de cuidado infantil y escuelas. La guía se basa en la información disponible hasta septiembre de 2020. Los datos y el conocimiento sobre el COVID-19 en el centro de cuidado infantil, la escuela y los niños en edad escolar son limitados. Actualizaremos la guía a medida que obtengamos información adicional y experiencia con el COVID-19 en escuelas y centros de cuidado infantil. Espere actualizaciones frecuentes de la guía a lo largo del año escolar.

Las escuelas, los proveedores de servicios de cuidado infantil y los organismos de salud pública comparten la responsabilidad de aplicar las guías de este documento. Si tiene preguntas sobre escenarios o situaciones que no se tratan en este documento, por favor consulte con su agencia local de salud pública.

En esta página

Definiciones
Definición de brotes del COVID-19 en las escuelas
     Definición de brote confirmado
     Definición de sospecha de brote
Herramientas para determinar en la escuela quién necesita estar en casa
     1. “Herramienta de detección de síntomas del COVID-19 en el hogar para los padres y el personal.” Una lista de control en el hogar para los padres y el personal.
     2. “El niño/el personal se siente/parece enfermo después de llegar a la escuela.” Una herramienta de detección para determinar quién debe ser enviado a casa desde la escuela.
     3. “Volver a aprender: guía para después de una prueba de síntomas positivos para el COVID-19” Una herramienta para determinar cuánto tiempo debe permanecer una persona en casa después de quedarse/irse a casa enfermo.
     4. “¿Qué pasa con los contactos?” Una herramienta para determinar si los compañeros de clase, los miembros del grupo fijo o los contactos cercanos de una persona enferma necesitan quedarse en casa.
     5. “¿Quién es un contacto cercano?” Una herramienta para determinar quién es un contacto cercano en las escuelas que cumplen con criterios específicos para la prevalencia de enfermedades, la capacidad administrativa y las estrategias de mitigación del riesgo de contagio. Esta herramienta no debe utilizarse en escuelas que tengan grupos fijos pequeños de estudiantes y personal, en los que el mismo grupo de estudiantes y el personal limita su exposición permaneciendo juntos durante más de un período de clase.

Esta guía se aplica a todas las circunstancias en las que un profesor o cuidador se encarga de varios niños fuera del hogar habitual de los niños. Estas circunstancias incluyen, entre otras, las siguientes:

  • Escuelas desde preescolar hasta secundaria (K-12), tanto públicas como privadas.
  • Centros de cuidado infantil con licencia.
  • Centros de cuidado infantil familiar en el hogar.
  • Programas de cuidado infantil exentos de licencia, como el desarrollo de habilidades individuales y campamentos de 72 horas.
  • Instalaciones de cuidado infantil en centros de esquí y juzgados.
  • “Pods” y otros grupos de aprendizaje en casa/escolarización en casa.

Consideraciones especiales para los centros de cuidado infantil

El centro de cuidado infantil y el preescolar son diferentes de los centros K-12 en aspectos importantes. Las instalaciones particulares, el plan de estudios y los modos de supervisión de los centros de cuidado infantil requieren modificaciones a la guía de brotes desarrollada para los entornos K-12. Por favor, tome nota de las instrucciones especiales para preescolar y centros de cuidado infantil a lo largo de todo el documento. En la guía y las herramientas que figuran a continuación, el término “escuelas” incluye las escuelas K-12 y los proveedores de servicios de cuidado infantil, incluidos los proveedores de escolarización en casa.

Los entornos residenciales, incluidos los campamentos nocturnos y los centros de cuidado grupal, tienen características de contagio y capacidades de aislamiento y cuarentena diferentes en comparación con las escuelas K-12 y otros centros de cuidado infantil. Estos centros deben seguir la guía sobre brotes que sea pertinente a sus circunstancias particulares.


Definiciones

Caso confirmado: un caso en una persona que dio positivo para el virus del COVID-19 usando ciertas pruebas de detección (normalmente Prueba de Reacción en Cadena de Polimerasa, PCR). Los profesionales de los organismos de salud pública asignarán al caso una definición usando las definiciones de casos y brotes del COVID-19 de Colorado.

Caso asociado a un brote en una escuela:un caso entre los estudiantes, los profesores o el personal que cumple con la definición de brote. Los miembros de la familia u otras personas ajenas a la escuela que se enfermen no deben clasificarse como asociados a un brote.

Síntomas similares a los del COVID: pérdida del gusto o del olfato, fiebre (100.4°F/38°C o más), escalofríos, una tos nueva o que empeora, falta de aire o dificultad para respirar, dolor de cabeza, dolor de garganta, dolores musculares o corporales, congestión o goteo nasal, fatiga, náuseas o vómitos, diarrea. Una persona puede ser contagiosa dos días antes de que empiece a tener síntomas. En el caso de los niños demasiado pequeños para informar de manera fiable sobre sus síntomas, los cuidadores y los profesores deben vigilar los síntomas y otros signos de la enfermedad apropiados para la edad, incluida la disminución del apetito o la actividad. Los síntomas del COVID-19 en este grupo de edad aún no han sido bien definidos.

Aislamiento: quedarse en casa y no ir al trabajo, a la escuela o realizar actividades cuando una persona está enferma o diagnosticada con el COVID-19. El aislamiento dura por lo menos 10 días después de la aparición de los síntomas , y durante 24 horas después de estar libre de fiebre sin la ayuda de medicamentos antifebriles y si la persona muestra una mejora de los síntomas. Para las personas que no han tenido síntomas, el aislamiento dura 10 días desde el día en que tuvieron su primera prueba de detección positiva. En raras ocasiones (por ejemplo, si una persona estaba muy enferma o tiene ciertos problemas médicos), el aislamiento puede durar 20 días. Los expertos de los organismos de salud pública no recomiendan repetir las pruebas de detección para decidir cuándo terminar el período de aislamiento, salvo en raras circunstancias en colaboración con un proveedor médico.

Cuarentena: quedarse en casa lejos del trabajo, de la escuela y/o de actividades después de que una persona estuvo en contacto cercano con alguien con el COVID-19. La cuarentena dura 14 días (a menos que la persona desarrolle síntomas, entonces será puesta en aislamiento). No se pueden utilizar pruebas de detección negativas para liberar a una persona de la cuarentena.

Contacto cercano: una persona que:

  • estuvo a menos de 6 pies (2 metros) de alguien que tiene el COVID-19 (aunque no tuviera síntomas) durante al menos 15 minutos en total.

  • proporcionó cuidado a alguien que está enfermo con el COVID-19.

  • era un contacto en la vivienda de alguien que está enfermo con el COVID-19.

  • tuvo contacto físico directo con alguien que está enfermo con el COVID-19.

  • compartió los utensilios para comer o beber con alguien que está enfermo con el COVID-19.

  • se expuso a las gotículas respiratorias de alguien que está enfermo con el COVID-19 (a través de estornudos, tos, gritos, etc..

  • estaba en la misma clase/grupo fijo que una persona con el COVID-19.

Los contactos cercanos pueden determinarse usando la herramienta“¿Quién es un contacto cercano?”, cuando las escuelas cumplen criterios específicos de prevalencia de enfermedades, capacidad administrativa y estrategias de mitigación del riesgo de contagio. Esta herramienta no debe utilizarse en escuelas que tengan grupos fijos pequeños de estudiantes y personal, en los que el mismo grupo de estudiantes y el personal limita su exposición permaneciendo juntos durante más de un período de clase.

Nota: para preescolar y los centros de cuidado infantil, considere otros tipos de contacto cercano, incluyendo la alimentación, el cambio de pañales y el momento de sujetarlos. Debido a la proximidad del cuidador y del niño en estas circunstancias, las exposiciones de muy corta duración justificarán la cuarentena si se detecta un caso en un cuidador o en un niño.

Implementación de grupos fijos: la práctica de mantener a los mismos estudiantes y profesores en el mismo grupo pequeño en todo momento durante el día escolar. Idealmente, los cambios de grupos fijos se programan para alinearse con los semestres o trimestres escolares después de pausas prolongadas, pero incluso bloques de tiempo más cortos, como de dos semanas, pueden ser eficaces. La implementación de grupos fijos ayuda a limitar el número de contactos que cada individuo tiene. En consecuencia, si se necesitan cuarentenas o despidos, estos pueden afectar a pocas personas, lo que resulta en menos interrupciones del aprendizaje presencial. Los estudiantes pueden estar en múltiples grupos fijos (por ejemplo, el viaje en autobús a la escuela, los deportes después de la escuela, el salón de clases).

Distanciamiento físico: mantener al menos 6 pies (2 metros) entre cada estudiante, profesor y miembro del personal durante la mayor parte del día escolar como sea posible. Durante el rastreo de contactos, los contactos en el aula pueden considerarse expuestos (y ser obligados a permanecer en cuarentena durante 14 días), aunque se haya practicado el distanciamiento físico en el salón de clases. Mientras que 3 pies (1 metro) de distancia es una opción dentro de los grupos fijos/salones de clases, 3 pies no se considera una distancia física.

Prueba PCR: prueba que detecta el material genético del virus en la nariz o en la boca. La muestra se recoge en un hisopo o en un tubo de ensayo que se envía a un laboratorio para su análisis. Los resultados de la prueba de detección suelen tardar unos días en llegar. Debido a que esta prueba de detección es muy sensible, es muy buena para detectar incluso pequeños rastros de un virus. Esta prueba de detección puede utilizarse para determinar si una persona tiene o no el COVID-19. Los falsos negativos ocurren y el virus no siempre se detecta.

Prueba de detección de antígeno: prueba que detecta el material genético del virus en la nariz o en la boca. La muestra se recoge en un hisopo o en un tubo de ensayo que se envía a un laboratorio para su análisis en el lugar. Los resultados de esta prueba pueden llegar en unos pocos minutos. Debido a que esta prueba de detección busca piezas específicas del virus, si la prueba es positiva es muy probable que una persona tenga el COVID-19. Sin embargo, si la prueba de detección de antígenos es negativa, una persona todavía puede tener el COVID-19 porque la prueba puede pasar por alto una infección. Por esta razón, el proveedor de atención médica puede hacer una prueba PCR para confirmar el resultado si la prueba de antígenos es negativa.

Prueba de detección de serología: prueba que detecta los anticuerpos que el cuerpo comienza a fabricar unos días después del comienzo de una infección. Estos anticuerpos pueden durar meses o incluso más. Por esta razón, las pruebas de detección de serología son útiles para mostrar que una persona tuvo el COVID-19 en el pasado, pero pueden no detectar infecciones tempranas del COVID-19 y no pueden dar ninguna información sobre cuándo se infectó una persona.

    Definición de brotes del COVID-19 en las escuelas

    Definición de brote confirmado

    Si se cumplen uno o más de los criterios que figuran a continuación, se produce un brote confirmado. La respuesta a los brotes variará según los criterios que se cumplan. Todos los brotes confirmados se publicarán en el sitio web del Departamento de Salud Pública y Medio Ambiente de Colorado (Colorado Department of Public Health and Environment, CDPHE) en covid19.colorado.gov/data/outbreak-data.
     

    • Brote en el salón de clases/grupo fijo: Dos o más casos confirmados del COVID-19 entre estudiantes/profesores/personal de viviendas separadas que inicie dentro de los 14 días en un solo salón de clases o grupo fijo.
    • Brote en toda la escuela:
      • En las escuelas que practican la implementación de grupos fijos, tres o más salones de clase o grupos fijos con casos en viviendas separadas que cumplen con la definición de brote de salón de clase/grupo fijo que se produce dentro de los 14 días; O
      • En las escuelas que no practican la implementación de grupos fijos, dos o más casos confirmados del COVID-19 en viviendas separadas que inicien dentro de los 14 días en la misma escuela (nota: los casos pueden incluir estudiantes, profesores y otro miembro del personal); O
      • 5 % o más estudiantes/profesores/personal no relacionados han confirmado el COVID-19 en un período de 14 días (mínimo de 10 estudiantes/profesores/personal no relacionados).
    • Brote en el personal: Dos o más profesores/personal con el COVID-19 confirmado que sean contactos cercanos dentro del entorno escolar que inicien dentro de los 14 días.
    Definición de sospecha de brote

    Si se cumplen uno o más de los criterios que figuran a continuación, se sospecha que hay un brote. La respuesta a los brotes variará según los criterios que se cumplan. Las sospechas de brote no están actualmente publicadas en el sitio web.

    • Brote en el salón de clases/grupo fijo: Un caso confirmado del COVID-19 y una o más personas enfermas con síntomas similares a los del COVID entre estudiantes/profesores/personal en viviendas separadas que inicien dentro de los 14 días en un solo salón de clase o grupo fijo.
    • Un solo caso confirmado del COVID-19 en dos o más salones de clase.
    • 10 % de ausentismo (entre los estudiantes/profesores/personal que se espera estén de manera presencial) en toda la escuela por cualquier razón.
       

    Herramientas para determinar en la escuela quién necesita estar en casa

    Nota: Algunas de las herramientas tienen diferentes versiones con base en el lugar donde se encuentra su comunidad en el tablero del COVID 19 de Colorado. Estas herramientas se aplican a los estudiantes, profesores y al personal de las escuelas.

    1. Herramienta de detección de síntomas del COVID-19 en el hogar para los padres y el personal” Una lista de control para los padres y el personal de la escuela.

    2. El estudiante/profesor/personal se siente o parece enfermo después de llegar a la escuela”Una herramienta de detección para determinar quién debe ser enviado a casa desde la escuela.

    3. Volver a aprender: una guía después de una prueba positiva de síntomas del COVID-19” Herramientas para determinar cuánto tiempo debe permanecer una persona en casa después de quedarse/irse a casa enfermo.

    4. ¿Qué pasa con los contactos?” Una herramienta para determinar si los compañeros de clase, los miembros del grupo fijo o los contactos cercanos de una persona enferma necesitan quedarse en casa.

    5. ¿Quién es un contacto cercano?” Una herramienta para determinar quién es un contacto cercano en las escuelas que cumplen con criterios específicos para la prevalencia de enfermedades, la capacidad administrativa y las estrategias de mitigación del riesgo de contagio. Esta herramienta no debe utilizarse en escuelas que tengan grupos fijos pequeños de estudiantes y personal, en los que el mismo grupo de estudiantes y el personal limita su exposición permaneciendo juntos durante más de un período de clase.

    Responder a los casos del COVID-19 y a los brotes en escuelas y centros de cuidado infantil

    Casos individuales Respuesta

    Un estudiante con el COVID-19 confirmado dentro de una escuela.

    • El estudiante se queda en casa hasta que sea liberado del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • La clase/el grupo fijo se queda en casa durante una cuarentena de 14 días (que se remonta al último día en que el niño que confirmó tener el COVID-19 asistió a la clase), después de utilizar la herramienta “¿Qué pasa con los contactos?” para determinar si los compañeros de clase o los miembros del grupo fijo o los contactos cercanos de una persona enferma necesitan quedarse en casa.

    • Si la escuela no está practicando la implementación de grupos fijos o hay alguna mezcla de grupos fijos, trabaje con el personal de los organismos de salud pública para identificar contactos cercanos (incluyendo la provisión de horarios y listas de clases). Los contactos deben quedarse en casa hasta que sean liberados de la cuarentena.

      • Anticipe la salida de todo el grado o de toda la escuela durante varios días, mientras se realiza la identificación y la notificación de los contactos cercanos.

      • Las escuelas que cumplen criterios específicos para la prevalencia de enfermedades en la comunidad, la capacidad administrativa y las estrategias de riesgo de contagio, deben utilizar la herramienta “¿Quién es un contacto cercano?”. Los expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas de detección a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

      • El costo y la logística de las pruebas de detección es responsabilidad del individuo, padre o cuidador. El laboratorio del CDPHE puede analizar las muestras caso por caso. Los organismos de salud pública locales deben trabajar con los equipos de epidemiología de los organismos de salud pública del gobierno estatal. Evaluar la viabilidad con los organismos de salud pública locales.

    Un estudiante con síntomas similares a los del COVID dentro de una escuela.

    Un profesor/miembro del personal con el COVID-19 confirmado.

    • El profesor/miembro del personal se queda en casa hasta que sea liberado del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • La clase/el grupo fijo se queda en casa por una cuarentena de 14 días, después de usar la herramienta “¿Qué pasa con los contactos?” herramienta” para determinar si los compañeros de clase, los miembros del grupo fijo o los contactos cercanos de una persona enferma necesitan quedarse en casa.

    • Las escuelas que cumplen criterios específicos para la prevalencia de enfermedades en la comunidad, la capacidad administrativa y las estrategias de riesgo de contagio, deben utilizar la herramienta “¿Quién es un contacto cercano?" . Los expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

      • El costo y la logística de las pruebas de detección es responsabilidad del individuo, padre o cuidador. El laboratorio de los organismos de salud pública del gobierno estatal puede hacer pruebas de detección caso por caso. Los organismos de salud pública locales deben trabajar con los equipos de epidemiología de los organismos de salud pública del gobierno estatal.

    Un profesor/miembro del personal con síntomas parecidos a los del COVID-19.

     

    Definición confirmada de brote
    Casos individuales Respuesta

    Dos o más personas de diferentes viviendas con el COVID-19 confirmado con inicio dentro de los 14 días en un solo salón de clases o grupo fijo. (Brote en el salón de clase/grupo fijo)

    • Todos los estudiantes, profesores y el personal con el COVID-19 se quedarán en casa hasta que sean liberados del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • La clase/el grupo fijo debe estar en cuarentena por 14 días.

    • Los expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas de detección a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

      • El costo y la logística de las pruebas de detección es responsabilidad del individuo, padre o cuidador. El laboratorio de los organismos de salud pública del gobierno estatal puede hacer pruebas de detección caso por caso. Los organismos de salud pública locales deben trabajar con los equipos de epidemiología de los organismos de salud pública del gobierno estatal. Evaluar la viabilidad con los organismos de salud pública locales.

    • Si el brote y las exposiciones se limitan a un salón o grupo fijo, puede que no sea necesario cerrar la escuela.

    • Considere hacer un evento de pruebas de detección para toda la escuela.

    Tres o más brotes en los salones de clase/grupos fijos. (brote escolar)

    • Todos los estudiantes, profesores y el personal con el COVID-19 se quedarán en casa hasta que sean liberados del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • La clase/ el grupo fijo se queda en casa para una cuarentena de 14 días, después de usar la herramienta ”Qué pasa con los contactos?“ para determinar si los compañeros de clase, los miembros del grupo fijo o los contactos cercanos de una persona enferma necesitan quedarse en casa.

    • Las escuelas que cumplen criterios específicos para la prevalencia de enfermedades en la comunidad, la capacidad administrativa y las estrategias de riesgo de contagio, deben utilizar la herramienta “¿Quién es un contacto cercano?”.

    • Los expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas de detección a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

    • Considere el cierre de la escuela, especialmente si hay evidencia de contagio entre los salones de clase/grupos fijos dentro de la escuela (a diferencia de dos brotes distintos en el aula, ambos a partir de exposiciones conocidas en la vivienda). Véase más abajo la información sobre el cierre de escuelas.

    • Considere hacer un evento de pruebas de detección para toda la escuela.

    En escuelas sin implementación de grupos fijos, dos o más personas, de viviendas separadas con el COVID-19 confirmado con inicio dentro de los 14 días en la misma escuela. (brote escolar)

    • Todos los estudiantes, profesores y el personal con el COVID-19 se quedarán en casa hasta que sean liberados del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • Trabaje con el personal de los organismos de salud pública para identificar los contactos. Todos los contactos deben estar en cuarentena durante 14 días.

    • Las escuelas que cumplen criterios específicos para la prevalencia de enfermedades en la comunidad, la capacidad administrativa y las estrategias de riesgo de contagio, deben utilizar la herramienta “¿Quién es un contacto cercano?”

    • Pos expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas de detección a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

    • Considere hacer un evento de pruebas de detección para toda la escuela.

    • Considere el cierre de la escuela si los profesores/el personal que se quedan en casa interfieren con la capacidad de funcionamiento de la escuela.

    5% o más estudiantes/personal confirmados para el COVID-19 en un período de 14 días. (brote escolar)

    • Todos los estudiantes, profesores y el personal con el COVID-19 se quedarán en casa hasta que sean liberados del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados.

    • Trabaje con el personal de los organismos de salud pública para identificar los contactos. Todos los contactos (estudiantes, profesores y personal) deben estar en cuarentena durante 14 días..

    • Las escuelas que cumplen criterios específicos para la prevalencia de enfermedades en la comunidad, la capacidad administrativa y las estrategias de riesgo de contagio, deben utilizar la herramienta “¿Quién es un contacto cercano?”.

    • PLos expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas de detección a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

    • Recomiende el cierre de la escuela durante 14 días.

    • Considere hacer un evento de pruebas de detección para toda la escuela.

    Dos o más profesores/personal con el COVID-19 confirmado son contactos cercanos dentro del entorno escolar. (brote en el personal de la escuela)

    • Los profesores y el personal con el COVID-19 se quedarán en casa hasta que sean liberados del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • Los organismos de salud pública investigarán para determinar los contactos cercanos entre profesores, personal y estudiantes.

    • La clase/el grupo fijo y los contactos cercanos se quedan en casa para una cuarentena de 14 días después de usar la herramienta “¿Qué pasa con los contactos?” para determinar si los compañeros de clase, los miembros del grupo fijo o los contactos cercanos de una persona enferma necesitan quedarse en casa.

    • Las escuelas que cumplen criterios específicos para la prevalencia de enfermedades en la comunidad, la capacidad administrativa y las estrategias de riesgo de contagio, deben utilizar la herramienta “¿Quién es un contacto cercano?”.

    • Los expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas de detección a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

    • Considere el cierre de la escuela si el número de profesores/personal que se queda en casa interfiere con la capacidad de funcionamiento de la escuela.

    • Considere hacer un evento de pruebas de detección para toda la escuela.

     

    Sospecha de brote
    Casos individuales Respuesta

    Una persona con el COVID-19 confirmado y una o más personas con síntomas similares a los del COVID de múltiples viviendas con inicio dentro de los 14 días en un solo salón o grupo fijo. (sospecha de brote en un salón de clase/grupo fijo)

    • Todos los estudiantes, profesores y el personal con el COVID-19 se quedarán en casa hasta que sean liberados del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • Todo el salón de clase/grupo fijo, incluyendo los profesores/el personal, deben estar en cuarentena durante 14 días

    • Los organismos de salud pública investigarán para determinar si se ajusta a la definición de un brote confirmado.

    • Los expertos de los organismos de salud pública recomiendan que se realicen pruebas de detección a los contactos cercanos (aproximadamente 7 días después de la exposición o antes si el contacto cercano presenta síntomas).

    • Las escuelas que cumplen criterios específicos para la prevalencia de enfermedades en la comunidad, la capacidad administrativa y las estrategias de riesgo de contagio, deben utilizar la herramienta “¿Quién es un contacto cercano?”.

    Individuos confirmados con el COVID-19 en múltiples salones. (no alcanzar el umbral general de brotes escolares)

    • Todos los estudiantes, profesores y el personal con el COVID-19 se quedarán en casa hasta que sean liberados del aislamiento (generalmente 10 días después de la aparición de los síntomas, más de 24 horas sin fiebre y con los síntomas mejorados).

    • Los organismos de salud pública investigarán para determinar los contactos cercanos entre el personal y los estudiantes.

    • Todos los contactos cercanos deben estar en cuarentena durante 14 días.

    • Considere la posibilidad de realizar un evento de pruebas de detección masivas en coordinación con los organismos de salud pública locales.

    • Considere el cierre de la escuela si el número de profesores/personal que se queda en casa interfiere con la capacidad de funcionamiento de la escuela.

    Sospecha de brote: 10% de ausentismo (entre los estudiantes/profesores/personal que se espera estén de manera presencial) por cualquier razón. (sospecha de brote)

    • La escuela colabora con los organismos de salud pública para determinar si hay un brote del COVID-19 u otro patógeno.

    • Promueva la realización de pruebas de detección a todos los estudiantes, profesores y al personal sintomático.

      • El costo y la logística de las pruebas de detección es responsabilidad del individuo, padre o cuidador. El laboratorio de los organismos de salud pública del gobierno estatal puede hacer pruebas de detección caso por caso. Los organismos de salud pública locales deben trabajar con los equipos de epidemiología de los organismos de salud pública del gobierno estatal. Evaluar la viabilidad con los organismos de salud pública locales.

    Criterios para los cierres

    El cierre de la escuela: Una escuela debería estar cerrada cuando:
    • En un período de 14 días se producen cinco o más brotes en el salón de clase/grupo fijo (definidos anteriormente). La duración del cierre: 14 días.
      O

    • 5% o más estudiantes/profesores/personal no relacionados han sido confirmados con el COVID-19 en un período de 14 días (mínimo de 10 estudiantes/personal no relacionados). La duración del cierre: 14 días.
      O

    • Se necesita tiempo adicional para limpiar la escuela antes de que los estudiantes/los profesores/el personal regresen. La duración del cierre: el tiempo necesario para completar la limpieza.
      O

    • Se necesita tiempo adicional para recopilar datos sobre enfermedades de estudiantes/profesores/personal y consultar con los organismos de salud pública. La duración del cierre: tiempo necesario para reunir los datos de enfermedades de estudiantes/profesores/personal y consultar con los organismos de salud pública.
      O

    • Una escuela no puede funcionar porque un gran número de estudiantes/profesores/personal está ausente. “Un gran número” está determinado por la escuela/el distrito. La duración del cierre la determina la escuela/el distrito.

     

    Cierre del distrito: El cierre de todo el distrito de acuerdo con la Guía de reapertura del Departamento de Educación de Colorado.

    Nota: En lugar de cerrar, las escuelas pueden cambiar al aprendizaje a distancia.

    Formatos de cartas de notificación

    Formatos para que las escuelas envíen cartas de notificación a los padres.

    Formatos para que los proveedores de atención médica los envíen a la escuela con los estudiantes o el personal después de la aparición de los síntomas.

    Para las instalaciones de preescolar y cuidado infantil, la asistencia puede variar significativamente día a día debido a factores no relacionados con la enfermedad, incluyendo la variabilidad en el número de asistentes sin cita previa. Por lo tanto, los criterios basados en la asistencia para la determinación de un brote no deben utilizarse en los centros de cuidado infantil y en preescolar. No obstante, estos centros deben tomar nota de los períodos inexplicables de la disminución de la asistencia y comunicarse con las autoridades de los organismos salud pública locales o estatales si se sospecha que hay alguna enfermedad entre los asistentes.

    Consideraciones para ...

    Hermanos y contactos en la vivienda

    Los hermanos y otros contactos en la vivienda de las personas con el COVID-19 probablemente se considerarán contactos cercanos porque a menudo viven en la misma casa que la persona que tiene el COVID-19. Se quedarán en casa para una cuarentena de 14 días. Los organismos de salud pública pueden recomendar que los hermanos se hagan la prueba de detección del COVID-19 unos 7 días después de haber estado en contacto con su hermano enfermo.

    Los hermanos de las personas que están en casa por la cuarentena porque estuvieron expuestos al COVID-19 no necesitan quedarse en casa o hacerse la prueba de detección, a menos que el hermano en la cuarentena desarrolle síntomas o dé positivo para el COVID-19. Los padres deben vigilar de cerca a todos sus hijos y a sí mismos para detectar los síntomas.

     

    Prueba de detección del COVID-19 en escuelas

    Es importante que las personas que están enfermas se hagan la prueba de detección del COVID-19. Las personas que no están enfermas, pero estuvieron en contacto cercano con alguien con el COVID-19, deben hacerse la prueba de detección del COVID-19 alrededor de 7 días después de haber estado en contacto con la persona enferma. Los estudiantes, los profesores y el personal deben trabajar con su proveedor de atención médica para hacerse la prueba de detección. Los organismos de salud pública pueden ayudar con las pruebas de detección si una persona no tiene un proveedor de atención médica.

    En este momento no se recomienda hacer pruebas de detección a todos en una escuela (ya sea antes de que comience la escuela o durante la misma). El distanciamiento físico y el uso de mascarilla son las formas más importantes de prevenir el COVID-19. Una prueba negativa significa que a la persona no se le detectó el COVID-19 cuando se le hizo la prueba. Una prueba negativa no significa que estén “seguros” o “autorizados” para estar en la escuela.

     

    Infecciones respiratorias simultáneas

    Nota: Todas las secciones están sujetas a cambios, incluida la presente. Esta sección está sujeta a cambios debido a nuevas discusiones con los expertos en la materia y con los organismos de salud pública locales.

    • Prevenir las enfermedades respiratorias:

      • Recomiende la vacuna anual contra la gripe , considere la posibilidad de albergar clínicas de vacunación en las escuelas.

      • Quédese en casa si está enfermo.

        • Si los síntomas son consistentes con los del COVID-19, envíe al estudiante/profesor/personal a casa para aislarlo.

      • Enseñe y practique las normas de etiqueta respiratoria , cubrirse al toser y estornudar correctamente, lavarse las manos, desechar adecuadamente los pañuelos de papel.

      • Enseñe y practique el correcto lavado de manos. Proporcione suministros adecuados para el lavado de manos. Programe horarios para lavarse las manos durante la jornada escolar.

      • Practique la limpieza de la superficie, especialmente para las cosas que se tocan mucho (por ejemplo, manijas de puertas, interruptores de luz, escritorios, etc.) y otras superficies.

      • Eduque a los padres, profesores, al personal y a los estudiantes sobre qué hacer si alguien está enfermo, incluyendo:

        • Identificación de los síntomas y de grupos de alto riesgo.

        • Separe a los estudiantes en caso de que la enfermedad ocurra en la escuela.

        • Saber cuándo ver a un médico y dónde buscar tratamiento.

    Vigilancia para las escuelas por el COVID-19 y reporte de brotes en escuelas y centros de cuidado infantil

    Vigilancia de la escuela

    Nota: Esta sección está sujeta a cambios tras un nuevo debate con expertos en la materia y los organismos de salud pública locales.

    El CDPHE ha establecido un Programa de Vigilancia de Ausentismo Escolar para recopilar datos sobre el ausentismo por enfermedad entre los profesores, el personal y los estudiantes. El CDPHE también recogerá los métodos y las prácticas utilizados para la implementación de grupos fijos de profesores, personal y estudiantes en escuelas y distritos escolares. El Programa de Vigilancia Escolar de Ausentismo es solo para escuelas K-12 y no se aplica a los proveedores de servicios de cuidado infantil. Aunque es voluntaria, esta información es extremadamente importante y ayudará al departamento a comprender mejor el contagio de enfermedades en las escuelas, para que podamos mejorar continuamente nuestra guía a medida que se desarrolle el año escolar.

    El CDPHE enviará una encuesta semanal a través de Research Electronic Data Capture, REDCap, a los contactos de las escuelas para obtener la siguiente información, con el fin de describir las enfermedades respiratorias en las escuelas:

    Información de la escuela:

    • Nombre de la escuela.

    • Distrito.

    • Tipo de escuela:

      • Escuela primaria (K-5).

      • Escuela secundaria (6-8).

      • Escuela preparatoria (9-12).

      • K-8 (preescolar, primaria y secundaria hasta el octavo grado).

      • K-12.

      • Alternativa.

      • Otro, especifique.

    • Número total de estudiantes que asistieron a la escuela de manera presencial en promedio durante la semana anterior.

    • Número total de profesores/personal que trabajan en la escuela.

    • Porcentaje de estudiantes que asistieron a la escuela de manera presencial durante la semana anterior.

    • Implementación de grupos fijos en las escuelas.

    • Si la escuela está aplicando alguna medida de prevención, como la revisión de la temperatura y la detección de síntomas, el uso de mascarillas o el distanciamiento físico.

    • Cierre de escuelas o salones de clase/grupos fijos durante la semana anterior.

    • Notas opcionales.

     

    Información de estudiantes y profesores/personal:

    • Número total de estudiantes matriculados.

    • Número total de profesores/personal empleado, número de profesores/personal de manera presencial por semana.

    • Número total de visitas semanales de salud a la oficina de salud de la escuela (se necesita un promedio de referencia). Si está disponible, el número total de visitas específicas con síntomas de enfermedades respiratorias similares a las del COVID u otras.

    • Número de estudiantes ausentes por enfermedad durante la semana anterior (de lunes a viernes).

    • Número de profesores/personal ausentes por enfermedad durante la semana anterior (de lunes a viernes).

    La información agregada sobre el porcentaje de ausentismo en todo el estado se compartirá en el sitio web del CDPHE, y se compartirá información más detallada con las agencias de los organismos de salud pública locales a través del portal de la agencia local de salud pública del CDPHE por condado.

     

    Notificación de casos y brotes para escuelas y proveedores de servicios de cuidado infantil

    Los laboratorios clínicos y/o los proveedores de atención médica están obligados a informar de los casos a los organismos de salud pública. A continuación, los organismos de salud pública entrevistan a las personas que tienen el COVID-19 y realiza un rastreo de contactos para determinar quiénes podrían ser los contactos cercanos del caso y hacer recomendaciones sobre el aislamiento y la cuarentena. Sin embargo, se insta a las escuelas y a los proveedores de servicios de cuidado infantil a que informen de los casos individuales del COVID-19 a su agencia local de salud pública. Las escuelas pueden revelar esta información a los organismos de salud pública sin consentimiento previo por escrito, en virtud de la excepción de emergencia de salud o seguridad de la Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar (Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA) porque una persona con el COVID-19 representa una amenaza potencial para la salud y la seguridad de los demás en la escuela. Esto es cierto incluso si no hay un brote.

    Las escuelas y los proveedores de servicios de cuidado infantil tienen la obligación de informar de todos los brotes a su agencia local de salud pública o al CDPHE en un plazo de cuatro horas según la ley.

    Las escuelas y los proveedores de servicios de cuidado infantil deben informar tanto de las sospechas de brote como de los confirmados.

    Las escuelas y los proveedores de servicios de cuidado infantil reportan los brotes:

    Preguntas frecuentes

    El niño debe quedarse en casa y no ir a la escuela durante 14 días aunque no experimente los síntomas del COVID-19. No hay necesidad de tomar más medidas en la escuela a menos que el niño se enferme o termine teniendo un resultado positivo en la prueba de detección. Los expertos en salud pública no recomiendan una notificación escolar o pública en esta situación.

    Las escuelas están obligadas a revelar los nombres de las personas con el COVID-19 a las autoridades de salud pública. Las escuelas no deben revelar los nombres de los estudiantes, profesores o miembros del personal con el COVID-19 a otros profesores, personal, estudiantes, padres, medios de comunicación o cualquier persona ajena a los organismos de salud pública. El personal de los organismos de salud pública está capacitado para manejar la información de salud con el fin de proteger su privacidad. Nunca compartirán su información sin su permiso y almacenan los registros de forma segura y los mantienen a salvo.

    En lo que respecta a la confidencialidad y la privacidad de los estudiantes, la FERPA prohíbe compartir información relacionada con la salud, excepto en determinadas circunstancias bien definidas, entre las que se incluyen: funcionarios específicos con fines de auditoría o evaluación, y funcionarios apropiados para emergencias de salud y seguridad. El notificar al gobierno estatal o a la agencia local de salud pública de una enfermedad de notificación obligatoria en un estudiante o de un brote en una escuela, no viola las leyes de confidencialidad de la FERPA. En estas situaciones, las escuelas pueden revelar información de datos personales a los funcionarios de los organismos de salud pública sin el consentimiento previo de los padres.

    No, no esperamos que las escuelas ofrezcan pruebas. Los estudiantes, profesores y el personal sintomáticos deben ser remitidos para una prueba de detección con su proveedor de atención médica o a un centro de detección (del COVID-19). Ante la eventualidad de un caso confirmado en una escuela, el organismo de salud pública local puede remitir a los contactos cercanos para que se realicen la prueba de detección. Se puede pedir a las escuelas que consideren la posibilidad de organizar un evento de pruebas de detección en toda la escuela, en coordinación con los organismos de salud pública, en caso de un gran brote, pero no se espera que la escuela sea responsable del costo o de la logística.

    Recomendamos encarecidamente que todos los alumnos de una clase o grupo fijo se queden en casa y se pongan en cuarentena cuando a una persona de ese salón de clases clase/grupo fijo se le diagnostique el COVID-19. Esto se debe a que es probable que la enfermedad siga circulando dentro de ese salón de clases/grupo fijo si los estudiantes siguen teniendo contacto entre sí, incluso si no experimentan síntomas. Mantener a las personas en casa previene una mayor exposición y hace menos probable que estos individuos desarrollen el COVID-19.

    Sí. Los contactos cercanos de una persona con el COVID-19 que desarrollan síntomas pero que dan negativo a las pruebas de detección se cuentan a veces como casos. Hay muchas razones por las que una prueba de detección puede ser negativa incluso si la persona está infectada. Las personas que probablemente tengan el COVID-19 deben ser aisladas y tratadas como una persona que tiene un resultado positivo en la prueba de detección.

    Un brote termina cuando han pasado 28 días desde que la última persona comenzó a tener síntomas y no se han producido nuevos casos. Si la última persona no tuvo síntomas, tome el día en que a la persona se le realizó la prueba de detección.

    El aislamiento separa a las personas enfermas con una enfermedad contagiosa de los demás (es decir, alguien que tiene síntomas del COVID-19 o una prueba de detección positiva), mientras pueden propagar la enfermedad. La cuarentena separa y restringe a las personas que estuvieron expuestas al COVID-19, pero que no han desarrollado enfermedades o evidencia de infección. La cuarentena ayuda a prevenir la propagación de la enfermedad de las personas que se vuelven infecciosas después de la exposición. Esto es muy importante para el COVID-19 porque las personas pueden propagar la enfermedad incluso cuando no tienen síntomas.

    Las personas no necesitan una prueba de detección negativa para volver a la escuela, y una prueba de detección negativa antes de que termine su período de aislamiento completo no significa que puedan volver antes. Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (Centers for Disease Control and Prevention, CDC) y el CDPHE no recomiendan repetir las pruebas de detección para terminar el período de aislamiento de una persona que ha confirmado la presencia del COVID-19, excepto en muy raras circunstancias cuando lo recomiende un médico.

    Deben estar en cuarentena durante 14 días desde la última vez que estuvieron con esa persona. Los compañeros de trabajo o los estudiantes de la persona en cuarentena no necesitan hacer la cuarentena, a menos que a la persona en cuarentena se le diagnostique posteriormente el COVID-19.

    Las mascarillas reducen la probabilidad de propagar la enfermedad por el campus de la escuela. Las mascarillas y el distanciamiento físico son pasos importantes para proteger a los demás. Sin embargo, el uso de una mascarilla no elimina completamente el riesgo de propagación de una persona infectada a un contacto cercano, por lo que los contactos cercanos de personas con el COVID-19 todavía deben estar en cuarentena durante 14 días. La excepción es un proveedor de atención médica, como un enfermero escolar, que usa equipo de protección personal de acuerdo con las directrices de los CDC. En esta situación, la cuarentena puede no ser necesaria (www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/hcp/guidance-risk-assesment-hcp.html).

    Determine si el grupo fijo necesita ponerse en cuarentena por un solo caso utilizando la herramienta ”Qué pasa con los contactos” para determinar si los compañeros de clase, los miembros del grupo fijo o los contactos cercanos de una persona enferma necesitan quedarse en casa. Las escuelas que cumplen criterios específicos de prevalencia de enfermedades, capacidad administrativa y estrategias de mitigación del riesgo de contagio pueden utilizar la herramienta “¿Quién es un contacto cercano?“ para determinar quién es un contacto cercano. Esta herramienta no debe utilizarse en escuelas que tengan grupos fijos pequeños de estudiantes y personal, en los que el mismo grupo de estudiantes y el personal limita su exposición permaneciendo juntos durante más de un período de clase.

    Todos los estudiantes de cualquier grupo fijo con un caso deben estar en cuarentena durante 14 días. Si un estudiante con el COVID-19 asiste a una actividad antes de la escuela con un grupo de estudiantes diferente al de su grupo fijo de clase y también está en un equipo deportivo, las personas de esos tres grupos deben estar en cuarentena.

    Sí, es menos probable que los niños se pongan muy enfermos o mueran a causa del COVID-19 en comparación con los adultos. Desafortunadamente, sucede. Los niños mayores en particular pueden desarrollar una enfermedad inflamatoria multisistémica (Multisystem Inflammatory Disease in Children) que puede enfermarlos gravemente. Los niños mayores también son más propensos a propagar el virus a personas fuera de la escuela. Evitar que los brotes del COVID-19 se extiendan en las escuelas protege a los estudiantes, los profesores, al personal y a las familias.

    Apéndice

    Herramienta de detección de síntomas en el hogar

    Una lista de control en el hogar para los padres y el personal

    Idiomas disponibles: English   | Tiếng Việt  | 中文  | Soomaali  | العربية  | नेपाली  

    El niño/personal se siente/parece enfermo después de llegar a la escuela

    Una herramienta de detección para determinar quién debe ser enviado a casa desde la escuela.

    Volver a aprender: guía para después de una prueba de síntomas positivos del COVID-19

    Una herramienta para determinar el tiempo que una persona necesita quedarse en casa después de quedarse/irse a casa enfermo.

    ¿Qué pasa con los contactos? ">

    Una herramienta para determinar si los compañeros de clase, los miembros del grupo fijo o los contactos cercanos de una persona enferma necesitan quedarse en casa

    ¿Quién es un contacto cercano?

    Una herramienta para determinar quién es un contacto cercano en las escuelas que cumplen con criterios específicos para la prevalencia de enfermedades, la capacidad administrativa y las estrategias de mitigación del riesgo de contagio. Esta herramienta no debe utilizarse en escuelas que tengan grupos fijos pequeños de estudiantes y personal, en los que el mismo grupo de estudiantes y el personal limita su exposición permaneciendo juntos durante más de un período de clase.